Giải bài thực hành 56 – 57 Trang 170 – 172 SGK Sinh học lớp 9, phần bài tập Bài 56 – 57: Thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương.
Lời giải bài tập thực hành 56 – 57 Trang 170 – 172 SGK Sinh học lớp 9:
III – Cách tiến hành
1. Điều tra tình hình ô nhiễm môi trường
Bảng 56.1. Các nhân tố sinh thái trong môi trường điều tra ô nhiễm
| Nhân tố vô sinh | Nhân tố hữu sinh | Hoạt động của con người trong môi trường |
|---|---|---|
| – Ánh sáng, đất, nước, không khí …
– Rác thải : bao nilon, hộp xốp, đất đá |
– Thực vật : bàng, xà cừ, cỏ, chuối…
– Động vật : chó, mèo, lợn, gà, ruồi, muỗi … – Vi sinh vật : virut, vi khuẩn, vi nấm … – Con người |
– Đun nấu
– Xả rác – Đi lại bằng phương tiện cơ giới – Xây dựng nhà cửa – Chăn nuôi – Sản xuất thủ công nghiệp |
Bảng 56.2. Điều tra tình hình và mức độ ô nhiễm
| Các tác nhân gây ô nhiễm | Mức độ ô nhiễm | Nguyên nhân gây ô nhiễm | Đề xuất biện pháp khắc phục |
|---|---|---|---|
| Khí thải | Rất ô nhiễm | Đun nấu, hoạt động giao thông vận tải | – Thu gom và xử lý rác đúng cách, đổ rác đúng nơi quy định, tái sử dụng rác
– Tăng cường sử dụng năng lượng sạch thay thế cho xăng, dầu, ga… – Tích cực vệ sinh nhà ở và nơi công cộng – Bón phân và sử dụng thuốc bảo vệ thực vật một cách hợp lý – Trồng nhiều cây xanh – Nâng cao ý thức của cộng đồng về bảo vệ và giữ gìn vệ sinh môi trường |
| Nước thải | Nhiều | Nước thải sinh hoạt và chế biến | |
| Chất thải rắn | Nhiều | Xây dựng, hoạt động xả rác của người dân | |
| Hoá chất | Ít | Từ nhu cầu trong chăn nuôi, trồng trọt (thuốc trừ sâu, phân bón…) | |
| Tiếng ồn | Nhiều | Hoạt động giao thông vận tải, giải trí | |
| Vi sinh vật gây bệnh | Nhiều | Xác sinh vật, rác thải không được xử lý hợp vệ sinh |
2. Điều tra tác động của con người tới môi trường
Bảng 56.3. Điều tra tác động của con người tới môi trường
| Các thành phần của hệ sinh thái hiện tại | Xu hướng biến đổi các thành phần của hệ sinh thái trong thời gian tới | Những hoạt động của con người đã gây nên sự biến đổi hệ sinh thái | Đề xuất biện pháp khắc phục, bảo vệ |
|---|---|---|---|
| Nhân tố vô sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, đất đá… | Diễn biến theo chiều hướng xấu: ánh sáng mạnh, nhiệt độ tăng, độ ẩm không ổn định… – Xả rác bừa bãi | – Đun nấu trong gia đình
– Đốt cháy nhiên liệu – Sự gia tăng của hoạt động giao thông vận tải – Tàn phá thảm thực vật |
– Thu gom và xử lý rác đúng cách, đổ rác đúng nơi quy định, tái sử dụng rác
– Sử dụng các nguồn năng lượng thay thế: năng lượng gió, năng lượng mặt trời… – Tích cực vệ sinh nhà ở và nơi công cộng – Trồng nhiều cây xanh – Sử dụng phân bón và thuốc bảo vệ thực vật một cách hợp lý – Nâng cao ý thức của cộng đồng về bảo vệ và giữ gìn vệ sinh môi trường |
| Thực vật | Ngày một nghèo nàn | ||
| Động vật nuôi | Dễ mắc bệnh truyền nhiễm | ||
| Vi sinh vật gây bệnh | Ngày một nhiều và biến đổi phức tạp | ||
| Con người | Mau lão hoá, sinh nhiều bệnh tật, khả năng miễn dịch suy giảm |
IV. Thu hoạch
BÁO CÁO THỰC HÀNH
Tên bài thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương
Họ và tên học sinh:
Lớp:
1. Kiến thức lí thuyết:
– Nguyên nhân nào dẫn tới ô nhiễm hệ sinh thái đã quan sát? Có cách nào khắc phục được không?
Trả lời:
+ Nguyên nhân:
- Nước thải chưa qua xử thải vào môi trường nước, cá tôm chết hàng loạt;
- Rác thải từ các khu công nghiệp, rác thải sinh hoạt của con người thải ra môi trường;
- Khí thải từ khu công nghiệp, các nhà máy, các phương tiện giao thông thải ra môi trường không khí.
+ Cách khắc phục:
- Trồng nhiều cây xanh.
- Xử lí khí thải và nước thải trước khi thải ra môi trường.
- Thu gom rác thải đúng nơi quy định để môi trường thêm sạch đẹp.
– Những hoạt động nào của con người đã gây nên sự biến đổi hệ sinh thái đó? Xu hướng biến đổi của hệ sinh thái đó là xấu đi hay tốt lên? Theo em, chúng ta cần làm gì để khắc phục những biến đổi xấu của hệ sinh thái đó?
Trả lời:
– Hệ sinh thái bị ô nhiễm do nhiều nguyên nhân khác nhau dẫn đến ô nhiễm đất, nước, không khí , … Đó là hoạt động sản xuất và hoạt động kinh doanh của con người.
– Xu hướng đó là xấu. Ta cần khắc phục nhanh chóng, giảm thiểu các quá trình gây ô nhiễm khác nhau .
2. Cảm nhận của em sau khi học xong bài thực hành:
– Sau khi học xong bài thực hành chúng em như góp phần nào đó vào việc phòng chống ô nhiễm môi trường ở địa phương.
– Chúng em hy vọng, mọi người sẽ cùng nhau bảo vệ môi trường dù là những hành động nhỏ nhặt nhất.
– Chúng ta hãy cùng nhau làm cho Trái Đất tươi đẹp hơn, chung tay bảo vệ trái đất không có ô nhiễm.
(HTTPS://BAIVIET.ORG)
